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２０１０年・・・・・寅年
１月
１０日（日） 仁保学区新年互礼会
右の写真は、黄金山小の保護者と教員による出し物。太鼓のショーでした。上手でした。
１１日（月・祝） 宇品中成人同窓会（１７：００〜）
２月
６日（土） 難波さん挙式
14日(日) フロンティア学習会
船越公民館
３月
１３日（土） ふくしま文庫コンサート
いつの間にか、２０年を越えてしまった。
この町にパチンコ屋ができたら大変なことになる。
図書館があれば、その近くにはパチンコ屋は作れないはず。
しかし、パチンコ屋は建てられてしまうのだった。
数年後、パチンコ屋はつぶれました。
しかし、ふくしま文庫は残りました。
今回、ふくしま文庫の卒業生が、愛知の大学に進み、
先輩後輩の間柄に。ある時の会話で、二人にふくしま文庫という
共通項があることが判明。じゃあ、お礼もかねて、コンサートやり
ますかってなわけです。
５月
２９日（土） ９：００〜１２：００
第２０回フィールドワーク
比治山下多聞院に集合
放影研・陸軍墓地・被服支廠・陸軍桟橋・糧抹支廠
資料代１０００円
６月
１２日（土） ＰＴＡ南区大会
教育基礎講座
６月１９日（土） 午後 教科別
２０日（日）午前 記念講演 午後 問題別
２５日（金） １８：００〜
網の目平和行進
７月
２６日（月） 市中研＜平和＞
３０日（金） 市中研＜数学＞
８月
広生研大会、準備始まる！
５０年記念大会です。
２０１０年８月１０日（火）、１１日（水）の２日間
安芸区民文化センター
＜プレイバック プレイバック プレイバック＞
２００８年
１１月
２９日（土） ジュリー祭り IN 京セラドーム
全曲目が＜JULIE>のページに載ってます。
１２月
３１日（水） NHK紅白歌合戦＜紅白 歌手別視聴率＞
@ 「羞恥心」が派手なパフォーマンスを繰り広げた午後
１０時２９分の４７．８％。
A 大トリを務め号泣した氷川きよしの歌唱シーンは、
４５〜４６％ 。
B 水谷豊が「カリフォルニア・コネクション」を歌うと
４３．１％に
C 解禁された「おふくろさん」を歌い上げた森進一は
４２．３％。
D Ｐｅｒｆｕｍｅに続き白組のジェロが登場した午後
９時３５分には４１．０％
しかし、瞬間最高は午後１１時４０分で、５０．０％。
紅白初の試みとして投票直前に全歌手の出演シーンをダイ
ジェストで振り返る場面。
なお、「崖の上のポニョ」を歌った藤岡藤巻と大橋のぞみ
は３８．５％。
２００７年 ６月
２日（土）〜３日（日） 教育基礎講座
６月３日（日）の教育基礎講座、集団づくり（中）に参加しました。
全生研常任の加納昌美先生の講座でした。
テーマは「新しいつながりを拓く対話」。子どもと対話することは、教師が子どもの生きている世界を一緒に解明していくこと、生きる価値のある新しい世界を一緒につくっていくことにつながると話されました。
講師：加納昌美
４年ほど前に、けがで直前にキャンセルとなった経過あり。
テーマ：新しつながりを拓く対話
１。子どもたちの様子
＊子どもたちは、自分が成長していくことをのぞんでいる
＊親自身の生き方から 大人になれない大人たち 生きづらさを抱える大人たち
＊かつてない学力の低さを持つ子どもたち
＊子どもの発達の様子
中１前半〜〜かなり未熟。教えられたことをそのまま返します。
中１後半〜〜体の発達と合わせて自我の現れ。バランスがとれず混乱することも。自分の言葉で話し始める。
中２前半〜〜体の発達が激しく、訳のわからぬ自己表出の衝動。仲間とのつながりで、自分を保つ。大人や仲間への不信感も生まれる。
中２後半〜〜自己を問うようになる。友達との違いにも不安でなくなる。一人にもなれる。自信も生まれる。
中３〜〜進路があるので、自然と社会を意識し始める。
２。子どもが新しい自分・新しいつながりを拓く対話について
（１） 対話とは・自分を確かめること・自分を肯定できるようにすること・自分の意思を生むこと
＊まずは子どもが声を出せる教室にする・・・・聞く姿勢を持つ
＊質問上手になる
＊子どもが決意（自己決定）・・・・行動を生み出す
＊声・思い・考えを軸に他の子につなげる
対話・・・話し合いを決定とせず、合意に重き。
討論・・・参加者の人数の決定数を定め、決議を意識。
（２） 教室に子どもの声を
＊話し合いの原則づくり・・・最初が大切
＊クラスに起こる問題を大切にする
＊班長会などの成立
＊個人の話を深める。
＊クラス全体で、自分たちの生き方に関わる話をしあえる。
民主的な世界の自立した市民を育てる。
子どもたちが、自分を肯定でき、一歩勇気を持って立ち上がっていくことを励ます対話を創っていこう。
教育研究全国集会 INヒロシマ・・・・０７．０８．１６〜１９
初日（８／１６）、オープニングセレモニー・・・・国際会議場フェニックスホール
記念講演は、女優の渡辺えり子さん
４月１１日に禁煙を始めて、口がもつれるようになった。
自分の体のことを、他人からとやかく言われたくないと、意地になってたけど、周りの人の方がもっと悪影響と聞いて、やめようと決心した。
父親が教員だったので、今日参加されておられる方々には親近感を感じると。
歌舞伎座で、新作の「舌切り雀」を上演中。
桃太郎の本当のお話では、桃を食べたおじいさんとおばあさんが若返って、その晩にできたのが桃太郎だと。
「舌切り雀」では、本当は雀がノリを食べて、おばあさんに舌を切られます。この芝居では、ノリを食べる前に舌を切ってしまう。何だか雀がノリを食べるような気がしたので、舌を切った。「専守防衛なんて、言ってられない」という下りがウケるんです。
みなさん、桃太郎が結婚したのか、金や銀はどうなったか、気になりませんか。そんなことを考えてると、物語がすぐできてしまう。
３年前に、ニューヨークへ行ったんです。ものすごい格差。金持ちの家はセキュリティーが働いているので、貧乏人が貧乏人の家にドロボウにはいる。
貧乏な人は、脂っこいものをよく食べて、太っていく。
それで、劇では桃太郎も太らせて、自分では歩けなくなる。
私が、平和の活動を始めるきっかけとなったのは・・・・。
３０才になるまで、自分の父が戦争に荷担していたことを知らなかった。
父がまだ学校に通っていた頃、先生から @予科練に入る A満州に行く B軍需工場に行く の３つから１つを選ぶように言われる。父は、軍需工場を選んだんですね。そこでも、死のスレスレまで経験することになりました。そういうことを、いっさい聞かされてなかった。父がそのとき死んでいたら、私は存在してないんですね。
５年前に、その父が急に出雲大社とか原爆資料館へ行きたいと言い出した。私も休みを無理してつくって、原爆資料館へ入りました。しばらくして、父たちがいなくなってました。それは、つらくて５分も見られなかったとのことだった。せっかく無理して来たのに・・・。父は、泣いていました。
戦後間もなく、文部省が発行した＜新しい憲法の話＞の一文を朗読されました。
これから私たちは正しいことをするのです。だから少しも恐れることはないのだと。
「戦争は絶対になくせます！」
＜明日への神話＞ 芸術はバクハツだ！
２００６年４月３０日（日） 比治山現代美術館
岡本太郎の例のメキシコで見つかった大作＜明日への神話＞を見にいってきた。
その大作自体は、まだ四国で修復中なんだけど、それを写真に撮って、実物大で展示してあるんです。修復のための、資金集めという意味もあるんでしょう。
展示作品の中に、岡本太郎が兵隊だったとき（４年間の兵役、１年間の抑留）、上官を描いたという人物像があったが、やはりうまいのです。基本があって、あの抽象作品なんですね。
この作品は、広島原爆と大きな関わりがあります。作品の中心は、原爆の炸裂にまちがいない。
メキシコオリンピックの頃、それに合わせて建てられるホテルの１〜３階ぶち抜きのロビーに展示されるはずだった。右下隅が階段で隠れるということで、急遽修正を余儀なくされた。その右下隅には、第五福竜丸や被爆した魚が描かれていたので、少し上に描き直された。
なんと、そのホテルはオリンピックに間に合わず、銀行からの融資が打ち切られる。岡本太郎の作品は、その後メキシコの倉庫を渡り歩くことになる。
岡本太郎は１９９６年に亡くなったが、２００２年頃から＜明日への神話＞の復活話が持ち上がる。養女岡田敏子さんが、執念で見つけ出すのである。そして、無事日本への船に積み込まれたことを確認したあと、敏子さんは亡くなる。
実物大というのは、迫力満点。５月２８日（日）までです。ぜひ見ておいてほしい。
２００６年（戌イヌ年）
１ 月
青崎小同窓会４０アニバーサリー
２ 月
２５日（土）
素手で磨く。裸足だよ。男女関係なし。
トイレ磨きは、心をみがく！
学年末テストも終わって、翌２月２５日（土）。朝、７除３０分集合。
参加者、１８０名とのことだが、２００名は軽く越えていると思った。
＜広島掃除に学ぶ会＞
【なぜ、トイレ掃除か？】
１．謙虚な人になれる。
２．気付く人になれる。
３．感動心を育（はぐく）む。
４．感謝の心が芽生（めば）える。
５．心をみがく。
心を取り出して磨くわけにはいかないので、目の前に見える所を磨く。
特に、人のいやがるトイレをきれいにすると、心も美しくなる。
人は、いつも見ているものに、心も似てくる。
道具並べ
トイレ内物品搬出
蛍光灯・換気扇取り外し
排水溝の清掃・釣り鐘清掃
小便器のみずこし撤去清掃
便器磨き
壁の清掃・床の清掃
壁拭き上げ・床拭き上げ
トイレ内物品を元に戻す
掃除道具を洗う・チェック
閉会行事での「体験発表」
まさかここまでやるとは。正直最初は抵抗がありました。しかし、こびり付いた物をきれいにとると、もうこだわりも取れて、むしろピカピカにしたいと思った。
これからは、掃除をするときの気持ちが違うと思う。良い経験をしたと思います。
２００５年・・・・酉（トリ）年
２月
２月２６日（土） 市民教実践 生涯学習C
Ｋ島先生（工大附属中学・社会科）・・・公立中学を退職されて、すでに８年。授業が楽しみ。
「ノート持ち込みテスト」とこども ーーテストが変わるとこどもと授業が変わったーー
Ｑ。＜３びきのこぶた＞について、まちがっているものを選びなさい。
・・・ヨーロッパの文化はこぶたとオオカミの殺し合いの文化である。
日本の平和な文化と比較して、ヨーロッパの文化は低級で悪い文化である。
（これが、間違った答えです）
Ｑ。資料を見て、現在の米国の社会について、本校中学１年生の感じ方について論じなさい。
（２００字以上） ※本校では、書かせることに力を入れている。
・・・・＜解答例＞ 本校生徒の米国イメージは、「戦争」と「自動車」である。
中でも、戦争は最も多い。３８％が、イメージしている。次に３０％が「自動車」をイメージしている。
記憶中心の学習では、限界がある。
就職の際に行われるSPI（職業能力テスト）は、記憶力ではダメ。
最初（０２。６。１７。）、一つの学年（中２、「社会科・日本学」）でとりくんだら、生徒に好評。今では、全学年でやっている。
１年：世界学、２年：日本学、３年：現代学
授業の集中度が増した。勉強が楽しみ。＜編集力＞がついた。当然、ノートをよく書く。
日本列島のメンタルマップがかけるだけでなく、文章でコメントを付けてきた。
従来の記憶力テストの定期考査もある。
今の学校の座席配置がダメ。教会型。神様と信者。
「人間」という科目がある。有名人も呼ぶ。
ほとんどが、広島高校へ進む。落とすことはない。高校入試が無いのは大きい。
かと言って、高校１年の英数国は、内部生が健闘している。そりゃあ、週に５〜６時間やるんですから。
男子の方が多い。工業大学のイメージが強い。中高は、関係ないのだが。
保護者の理解は重要。私学ですから。お子さんを、ぜひうちによこしてください。
参観で、親に問題をつくってもらう。すぐコピーして配る。親同士で、評価が始まる。
「誰々さんの問題は、記憶力テストじゃないの」
「・・・について書け、というのは採点が大変じゃないですか？」
「この言葉を使えとか、条件をつければいい」
「なるほど、プロじゃね」
英数国は、点数を取らせないといけないといけないと言われる。社会と理科は、できるだけ楽しい授業にする。
校舎が少し古い分、ソフト面を充実させる。
２００３年 ９月
９／２３まで、現代美術館（比治山）にて。
比治山の現代美術館にて
『鉄腕アトムの軌跡展』
やっと行って来ました。比治山の現代美術館なんて、うちの庭
みたいなものなのに、午後４：３０までに入館しないといけないの
です。土日は、けっこう多い。駐車場は満車状態。下のSATYから、
動く歩道で上がってくるのも良い。
売店で、ぴの子の耳掻きとか、ブラックジャックのファイルとか、
衝動買いしてしまった。もちろん、アトムやウランちゃんのもあるよ。
ロボットに関わるトリビアの泉満載。アトムのことだけでなく、ロ
ボットの歴史がわかります。
アトムは、２００３．４．７．が誕生日。１３５ｃｍ、３０ｋｇ。生みの
親は天馬博士。交通事故で亡くなった息子（トビオ）の代わりとして
つくったが、成長しないことに腹を立てて、サーカスに売り飛ばした。
育ての親は、お茶の水博士。（私も、だんだんお茶の水博士に似
てきた） 先祖は、＜火の鳥＞のサルタヒコ。（まだ＜火の鳥＞を読
んでない人は読んでね）
アトムのお兄さんのコバルトは、エネルギーが吹き込まれたのは
アトムより遅い。でも、アトムの試作品として先につくられていたので、
お兄さんなのです。
妹のウランちゃんは、アトムの８回目の誕生日にお茶の水博士が
プレゼントしてくれました。おてんばであまえんぼだが、１０万馬力
なのだ。（わたしはなぜか、マーブルチョコレートを思い出してしまう
のです。シール集めたなあ）
お父さんとお母さんは、アトムの４回目の誕生日に、お茶の水博士
がつくった。お父さんは、学校でアトムの下級生だったこともあります。
他に、担任の先生のヒゲオヤジ。本名伴俊作。（どっかで聞いた名前。
はい、うちのホームページの掲示板に、ときどき投稿してくれてますね。）
２００２年 ２ 月２０日（水）
ＲＣＣラジオ＜オールナイトニッポンスーパー＞
ＤＪポルノグラフィティーに、ゲストが吉田拓郎です。
クリック→ 花咲的拓郎
３ 月
２６日（火）〜３１日（日）
＜西尾 裕＞展
安芸区民文化センター
＊西尾氏の絵が、＜観音MAIL連合＞へ
３月３１日（日）〜４月１日（月） 森田塾
（３１日・・・１３時原爆ドーム、１４時東区民
＜花咲き山的広島＞ へＧO！
原爆ドーム、真下からの写真。
４月
２０日（土） 川田龍平講演会
お母さんから、エイズに感染していると聞いたのが、
小５の終わりの頃。
「ぼく、エイズが発病したら自殺するよ」と言って、お母さんを
悲しませた。
あまり長く生きられないと思っていたので、勉強もしなくて。
あれた時期もあったという。
それが、今は大学生。
「昔は、学生の自治会を、大学当局はどうやって押さえるかと
考えていたが、今では逆に、こんな方法もあるよと指導をして
いるくらい活動は停滞。自治会役員も２〜３人だったりして。
名乗りを上げると言うことは、かなり勇気のいること。
裁判闘争に絡みながら、マスコミのインタビューに答えたり
して、だんだんと世間に知られていった。
今では、名前を言うだけで、何も説明しなくて良くなった。
いろんなところに呼ばれて、いろんな方にお会いできるのは、
とても幸せなこと。これも、自分が名乗りを上げなければ、
実現していなかったこと。
母親が、国会議員になるなんて、全く考えてなかった。
自分は、被選挙権がなかった。
歴史の教師になりたいという。これから、教育実習も
あるとのこと。だから、教職員への期待も大きい。
「二度と戦場におくらない」というスローガンは、生きているん
ですか？
６ 月
１日（土）〜２日（日）
教育基礎講座
＜花咲き学園＞に報告が
１５日（土） 全生研問題別
午前 ぱれっと広島
＠中学校分科会＜栗城順一＞
「私は、有名な先生のようなすごい実践はないのですが・・・・・」 と、謙虚に栗城先生。
放課後にね、＜栗城塾＞というのを開設してまして、そこにかなり数学が苦手なヒロシが
参加している。３年の２学期ともなると、自分も身動きがとれなくなって、クラブを引退した
成績優秀の桜井に、指導を頼んだ。
あるときヒロシが、
「マイナス×マイナスが、どうしてプラスになるのかわからない」
とつぶやく。桜井は
「そんなの、覚えてしまやあいいんだよ」
と突き放すが、ヒロシに
「桜井は頭いいのかと思っていたが、たいしたことないなあ」
と、言われる。数日後、桜井はノート何ぺージかに、そのことを調べてきて、数直線などを使って
ヒロシに教える。しかし、ヒロシには難しかったようだ。だが、桜井の熱心さが、ヒロシを揺さぶって
いた。そして、桜井自信が感動していたのだ。
しかしこのことは、桜井とヒロシの両者に、少なからぬ影響を与えた。数年後のクラス会に二人は
参加していた。ヒロシの方は、フリーター。桜井は、慶応の大学生。桜井は、栗城さんに語った。
「おれ、教師になろうと思ってます」
もちろん、あのヒロシとのことが影響していることは、言うまでもない。
今回の栗城先生のお話は、出会い、対話。
「集団づくり」・・・・
（１）民主的な交わりをつくる。関係能力。
（１）はすぐ出てくるが、もう一つ
（２）社会を住みやすいものに。主権者として、自治能力を育てる。組織の中で、どう生きるか。
こちらの方も、大事なこと。
参加者が、実践上の課題を一言ずつ述べる。
「はつらつプラン」のこと。また、子どもたちの勝手な行動。
地雷の授業をしようと思ったら、ビデオの線が切られていたり、男子がカブトムシを持ち込んで
授業妨害。
栗城先生が、答えはじめた。
大人の都合で子育てしてませんか。
（子どもにどこまでつきあえますか）
自分も子どもが３人いるが、長男にはしっかりかかわってやれなかった。やはり、落ち着きが
ない。
共感をどうつくるか。自分を認めてもらいたい。
子どもを受れる教師。受け入れられない教師。そこの差。
カブトムシを持ち込んだ子の、発しているサインは何？ トラブルは、他者と豊かにつながりたい
という要求の裏返し。トラブルは、人と人とをつなぎ、人を鍛える。
子どもにも、大人にも、余裕が必要。
ただし、受け入れるのはいいけれど、その限度を知る。
前任校で、大荒れした。病的な「荒れ」の子も無条件で受け入れてしまった。分析が弱かった。
失敗が許される学校になっているか。
完璧主義の教頭が、入学式の祝電で間違いをした。１学年に謝罪に来られたが、１学年の教職員
は責めなかった。
「この学校は、失敗が許される学校ですよ」
すばらしい実践家は、対話がうまい。
＜シミタン＞：しみじみと生徒と語れる担任
「終わりの会が終わって、あと２０分クラスにいよう」と、学年会で提案。
「対話・討論 ４つの原則」
（１）聞き上手になれる。
（２）体験を言語化する作業につき合う。
（３）話の内容の是非は問わない。
（４）自己と向き合う
教材は、身近な生活の中から。
運動会での、アナウンサーが言った「男らしい走り」とは。許可を得て、ジェンダーの教材に。
2001年 10月
市教研
「学校に学ぶ喜びと安心・共同の輪を」 〜子どもの声、地域・父母の声を学校に〜
１３日（土） 問題別
平和教育は、ただ単に戦争や原爆についての知識を与えるだけのものではない。
生きる力を育てる学習なんだ。ーーー地域の墓石調べから、被爆の本質に迫る。県外
での同じ調査との比較。１９４５（S。２０）年の死亡者が多いのは同じだが、県外では
２０代、３０代の人が多く亡くなっている。でも、広島では赤ちゃんから老人まで、まん
べんなく亡くなっている。
午後は、記念講演。 落合小。体育館は、満席。保護者も多数参加している。いすを
さらに出す。
安佐北区ジャンジャンの会の開会セレモニー。
「愛する子どもたちへ」
浅川道雄（元家裁調査官、日本子どもを守る会副会長）
01/11/28 (水)
神戸事件。
こんな事件を子どもがやるはずないと思った。
私は、混乱した。未成年の殺人事件がないことはないが、それはどれも原因が
はっきりしている。酒乱の父親を殺したとか。
神戸新聞社への手紙で、ハッとした。
＜透明な存在＞・・・・彼は、自分が自分が描いていた人生とはかけはなれた今の
自分に気付いてしまった。そして、そうしたのは９年間の義務教育。それに、仕返しを
する。
これは、彼の自殺願望だと言う専門家もいる。
彼の書いた文章を、中学生に読ませると、多くが「そんな行動をとることはないが、
ここに書いてある＜透明な存在＞というのは、よくわかる」
学校教育の責務を考える。
＜校則＞は、ひどすぎます。髪の毛のことやピアスとか、何でそこまで言うのか。
グランドの歩き方まで決めたり。「子どもの権利条約」を、もっと尊重しなくては。
教育基本法があったから、子どもたちをダメにしたという人がいる。
むしろ、それを守らなかったから、こうなったんじゃないか。
もっと教育基本法を、普及していかなくては。
子育ては、愛情なくしては考えられない。
本能を越えた人類の「文化」は、学習が左右する。
２００１年８月２１日（火） 実践講座
ごめんなさい。私用で、今回は充分に聞き取れてません。
今回のお話は、先日の広生研大会の坂本光男先生のお話と、けっこうダブル
部分が多かったように思います。
＜参加＞＜共同＞
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
＜全教広島夏季実践講座＞
「２１世紀の学校づくり
ー政府・財界の教育改革と子ども・父母・教職員の共同の学校づくり」
太田 政男＜大東文化大＞
大東文化大も、受験生は多かった頃の３分の１になっている。
１０億の減収。
最近、大学で入試ミスが明らかになっているが、これをみつけるのは、
予備校なんです。入試問題のミスを見つけるのも、予備校です。それで、
入試問題を予備校につくってもらう大学も増えている。
予備校の先生と話したんです。
予備校でも、必死で勉強する子は減ったと。選ばなければ、大学には
入れることは、彼らは知っている。
「学力低下」と、学びからの逃走
「少年事件」ーー子どもたちが生きにくい社会
子どもたちの命が奪われる事件が続いている。
「生まれる」は、英語では I was born. と、受動態。 自分の選択で
生まれてきたわけではない。
中島みゆきーー生まれてくれてありがとう
宮崎はやおーー子どもたちは、今の時代が大変な時代だということを、
よくわかっている。
世界で最も、自分に自信が持てない、日本の子どもたち。
＜サラリーマン川柳＞
粗大ゴミ 朝出したのに 夜帰り
（「粗大ゴミ」：定年後じゃまもの扱される男性 ・・・・三省堂の辞典にも出ている）
グローバリゼーション
日本マクドナルドとユニクロ戦略・・・・中国の安い労働力を活用。
「教育改革」の本質
国家主義的道徳と奉仕の強調
管理主義的
教科書問題
＜新自由主義＞ 民営化路線
学校経営の企業化 親の参加
文部省の廃止までも言われる＞
学校選択の自由化
学校教育のスリム化
自己責任（国民自身による負担）
生徒が主人公の学校づくり
「選択」から「参加」へ
「競争」から「共同」へ
「自由」と「自治」を
所沢高校の憲章は、権利からスタートする。
最近の学生。発言しないが、書かせると、けっこういいことを書く。
講義のあと、個別に質問しに来たりする。捨てたもんじゃない。
＜授業評価＞を、学生に書かせることを始めた。厳しいことや、汚い言葉も
浴びせられるが、引き締まる。